Skip to main content
Global

6.2: לקרוא

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    210965

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    קרא את המאמר שסטפני נתנה לתלמידיה לתרגל פתרון בעיות.

    קל יותר לומר מאשר לעשות

    סטודנטים בינלאומיים לומדים במהירות להפוך לפותרי בעיות. בהתחלה, הבעיות שלהם עשויות להיות מורכבות מדברים שניתן לתקן בקלות כמו היכן לקנות אוכל או כיצד למצוא את השיעורים שלהם. לאחר הבנתי, בעיות אלה נעלמות. בעיות אחרות חמורות יותר ולוקח יותר זמן והתחשבות להתאמן. הבעיות תלויות גם בתלמידים האישיים. לכל אחד יש דעה משלו על מה בעיה מורכבת ונראית. לתלמידים הבאים יש בעיות שהם זקוקים לעזרה בפתרון. כשאתם קוראים, חשבו מה הייתם עושים בכל סיטואציה.

    פאהד

    פאהד חי עם משפחה מארחת, הסמית'ס, כבר חודשיים. המשפחה מאוד אדיבה. הוא אוהב אותם מאוד. הם לוקחים אותו לטיולי יום כמעט בכל סוף שבוע. הוא למד הרבה על התרבות והמשפחות האמריקאיות מהסמית'ס.

    עם זאת, שני ילדיהם הקטנים, ג'סיקה ולוקאס, בוכים ומעירים אותו מספר פעמים בכל לילה. הוא מרגיש כאילו הוא לא ישן מספיק. בנוסף, למשפחה המארחת שני כלבים מקורה. הוא לא מרגיש בנוח עם הכלבים שגרים בתוך הבית. הוא מתרגל אליהם, אבל הוא מעדיף לגור בבית בלי חיות מחמד.

    הסמית'ס גרים קרוב מאוד ל- PSU. הנסיעה של פאהד לבית הספר קצרה. הוא אוהב את המיקום. הוא נהנה מהמשפחה. עם זאת, הוא מתחיל לחשוב שהוא צריך לחיות בכוחות עצמו. אבל אין לו מספיק כסף לשכור דירה קרובה לקמפוס.

    רחמים

    רחמים היא ברמה 3 עבור כל שיעורי ESL שלה. זו הקדנציה הראשונה שלה ב- IELP, והיא מרגישה שהיא טובעת. היא מבלה חמש עד שש שעות בלימוד והכנת שיעורי בית מחוץ לכיתה בכל יום. בכל שבת וראשון היא לומדת בין השעות 8:00-20:00 בספרייה. נראה ששום דבר לא עובד. מרסי קיבלה Ds ו- Fs בכל בחינות אמצע הסמסטר שלה. היא מאוד מאוכזבת מעצמה.

    מרסי לא יודעת מה לעשות. היא לא רוצה להיכשל בשיעורים שלה, אבל נראה שזה יקרה. היא השתתפה בכל כיתה ולמדה קשה יותר מכל חבריה לכיתה. היא לא מצליחה להבין למה היא לא עוברת. נראה שהמאמץ שלה והתוצאות שלה לא משתוות.

    חה

    הא לומד ב- IELP במשך כשבעה חודשים. היא ממש אוהבת את המורים. היא ממש אוהבת את בית הספר. היא נהנית מפורטלנד ומהימים הגשומים. רק דבר אחד מטריד אותה לאחרונה. נראה שגבר אחד שהיה בכיתתה בקדנציה האחרונה עוקב אחריה לכל מקום. היא לא בטוחה אם הוא באמת עוקב אחריה או שזה הדמיון שלה. היא פשוט יודעת שהיא מרגישה מאוד לא נוח.

    אתמול, היא הייתה בקפיטריה. היא ראתה אותו יושב ליד השולחן ליד שלה. הוא נעץ בה מבטים. היא ניסתה לא להסתכל, אבל קשה להימנע מלהסתכל על מישהו שבוהה בך. היא הייתה צריכה לקום ולעזוב את הקפיטריה. היא אפילו לא יכלה לאכול את האוכל שלה.

    בשבוע שעבר, היא הייתה במעבדת המחשבים. הוא ישב ליד המחשב שלידה, אבל הוא הזיז את הכיסא שלו כך שהוא כמעט נגע בכסא שלה. זה נראה לה לא הולם. היא לא ידעה מה לעשות, אז היא עזבה את המעבדה.

    לפני כמה שבועות, הא עזב את הספרייה בשעה שבע. היא חזרה לחדר המעונות שלה עם חברותיה. היא הביטה מאחוריה וראתה אותו עוקב אחרי הקבוצה שלה. היא יודעת שהוא גר בקצה השני של הקמפוס, אבל אולי הוא רק הולך לבקר חבר. עם זאת, היא יכלה לראות אותו צופה בה, והוא נשאר מאחורי הקבוצה שלה למרות שהם הלכו לאט מאוד.

    דברים קטנים כאלה גורמים להא לחשוב שהיא צריכה לעבור לבית ספר אחר. היא לא יודעת מה לעשות עם המצב. היא מרגישה לא בנוח מכדי לדבר עם הגבר ולהגיד לו להשאיר אותה לבד.

    הירוקי

    אביו של הירוקי אובחן כחולה בסרטן רק לפני שבועיים. אביו לא רצה שיידע, אבל אמו אמרה לו בסתר. היא קראה לו בוכה. הוא מעולם לא ראה או שמע את אמו בוכה לפני כן. זה זעזע אותו והדאיג אותו. למחרת הוא התקשר לאביו ודרש לדעת את כל הפרטים. אביו העמיד פנים שזה דבר קטן, אבל הירוקי לא מאמין לו.

    עכשיו, הירוקי צריך להחליט אם הוא צריך לוותר על החלום שלו ללמוד בארה"ב. אמו רוצה שהוא יחזור ליפן. אביו מתעקש שהוא צריך להמשיך ללמוד ולא לדאוג. הירוקי מבולבל. הוא מתקשה להתרכז כשהוא לומד עכשיו. הוא קיבל C- במבחן האחרון שלו כי הוא לא יכול להתרכז. הוא חושש שהוא לא יוכל לשמור על ה- GPA הגבוה שלו. הוא צריך לקבל החלטה בקרוב.