Skip to main content
Global

2.5: אוצר מילים

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    210979

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    תרגיל \(\PageIndex{1}\):

    התאמה

    התאם את המילים מילות AWL משמאל למילה נרדפת הטובה ביותר מימין.

    1. להשפיע א. לבסוף
    2. סביבה ב. צורך
    3. לבסוף ג. להתרכז
    4. מיקוד ד. סביבה
    5. שיטה ה. טכניקה
    6. מדיניות f. כאחד
    7. דורשים g. הנחיות
    8. דומה h. השפעה

    תרגיל \(\PageIndex{2}\):

    מלא את הריק

    השתמש במילים המפורטות להלן כדי למלא את החסר. משפטים אלה קשורים להקשר של סיפור.

    מזויף סביבות סוף סוף מוקד
    שיטות מדיניות נדרש דומה
    1. המאמץ והגישה של התלמיד _________________________ הצלחתו.
    2. הלמידה ___________________ משתנה בהתאם למערכת החינוך.
    3. תלמידים שמסוגלים ____________ בכיתה כנראה יצליחו יותר.
    4. בתוכנית נוכחות ________________________________ קפדנית.
    5. רוב המורים משתמשים במגוון _________________ כדי לעניין את התלמידים.
    6. סטודנטים בינלאומיים רבים הם ____________________ לקחת שיעורי ESL.
    7. למורי הדקדוק והקריאה שלי יש סגנונות הוראה ____________________.
    8. סעד ___________________________ מבין את ציפיות מוריו.

    תרגיל \(\PageIndex{3}\):

    מלא את הריק

    השתמש במילים למטה. הקף את המילה נרדפת למילה שאתה כותב בריק.

    להשפיע הסביבה סוף סוף מוקד
    שיטות מדיניות דרישות דומה
    1. ישנם שני _____________ כדי לקבל את רישיון הנהיגה שלך. לעבור את המבחן בכתב ומבחן נהיגה הוא הכרח.
    2. _________________ של פורטלנד יפה מאוד. ישנם אזורים טבעיים רבים מיוערים ירוקים עם הרבה בעלי חיים.
    3. לפורטלנד וסיאטל יש מזג אוויר _______________. הם דומים בגלל עמדותיהם בצפון מערב האוקיינוס השקט. שניהם מקבלים כ 37 סנטימטרים של גשם בכל שנה.
    4. מה _______________ האהוב עליך ללמוד משהו חדש? ישנם סגנונות למידה רבים ושונים.
    5. חברת הביטוח שלחה למולי ________________ חדש בדואר. הוא הסביר את כל השינויים בהנחיות הקודמות.
    6. אמירה ביקשה מילדיה לשחק בשקט כי רצתה ___________ על שיעורי הבית שלה. קשה להתרכז כשהם רועשים מדי.
    7. חוסר שינה מספיק יכול ___________ היכולת שלך להצליח. אכילה טובה ושמירה על בריאות יכולה גם להשפיע על ההצלחה שלך.
    8. ג'יי _______________ מבין כיצד להשלים את משימת שיעורי הבית שלו. בסופו של דבר הוא נאלץ להתקשר לחברו לכיתה כדי לקבל את המידע.

    תרגיל \(\PageIndex{4}\):

    אנטונימים

    כל שם תואר למטה כתוב עם ההפך שלו. כתוב משפט או זוג משפטים לכל אחד כדי להראות שאתה מבין את משמעות המילים.

    דוגמה: דומה - שונה

    אמא שלי ואני אוהבים מוזיקה דומה. עם זאת, אבא שלי ואני אוהבים סגנונות שונים של מוסיקה.

    1. נדרש - מיותר
    2. סופי — ראשון
    3. מושפע - ללא שינוי
    4. דומה - שונה

    תרגיל \(\PageIndex{5}\):

    ענה על שאלות

    בתורו לשאול ולענות על השאלות עם חברי כיתתך.

    1. תאר את סביבת הלמידה האידיאלית (המושלמת) שלך.
    2. הסבר 2 או 3 שיטות בהן אתה משתמש כדי להתמקד בכיתה.
    3. ציין 2 עד 3 קווי דמיון בין סביבת הלמידה הקודמת שלך לסביבת הלמידה הנוכחית (כעת) שלך.
    4. מהן חלק מהמשימות הנדרשות בכיתה זו?
    5. ערכו רשימה של אנשים שהשפיעו עליכם. איך הם השפיעו עליך?
    6. תאר לעצמך שאתה יכול לעשות מדיניות חדשה עבור IELP. איך תקרא למדיניות שלך? מה תכלול?