1.5: מיקוד אוצר מילים (א)

Last updated
Save as PDF

Page ID: 210883

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

בניית מילים

סרוק את "סיפורה של סטפני" וחפש שמות עצם מורכבים. האם מצאת את כל שמות העצם המורכבים? אתה יכול להבין איך לבנות שמות עצם מורכבים?

שמות עצם מורכבים

שמות עצם אלה נעשים על ידי שילוב של שתי מילים. לעתים קרובות, הם שני שמות עצם או שם תואר ושם עצם.

דוגמאות:

המילים "בית" ו"עבודה "יחד הופכות את שם העצם המורכב ל"שיעורי בית".

שים "מנוחה" ו"חדר "יחד כדי להפוך את שם העצם המורכב," שירותים".

תרגיל \(\PageIndex{1}\):

צור תרכובות

בחר את סיומות שמות העצם המורכבות הנכונות עבור כל מילה למטה. למילים מסוימות יש יותר מאפשרות אחת. דברו על המשמעות של שמות העצם המורכבים עם חבריכם לכיתה.

אוויר ________ א. גב ב. חבר ג. כאב ד. מטוס
מחלקה ______ א. חדר ב. גב ג. חבר ד. כאב
זבל ______ א. מדף ב. חצר ג. חדר ד. זרימה
אמנות _______ א. חבר ב. עבודה ג. מדף ד. חדר
לצייר ______ א. מטוס ב. חצר ג. חבר ד. בחזרה
משרד ______ א. זרימה ב. מדף ג. עבודה ד. חבר
ספר ______ א. גב ב. מדף ג. חדר ד כאב
ראש ______ א. כאב ב. עבודה ג מטוס ד. חדר
מעל _______ א. חדר ב. זרימה ג חבר ד. חצר

האם אתה יכול לחשוב על שמות עצם מורכבים אחרים ששמעת או השתמשת בהם לעתים קרובות? ערכו רשימה עם חבריכם לכיתה.

קידומות

קידומת מתווספת לתחילת מילה כדי להוסיף מידע להגדרתה.

מחדש

הקידומת "re-" יכולה להיות "שוב" או "חזרה".

לדוגמה, המילה "להתאושש" פירושה לקבל משהו "בחזרה". תומאס מצא את ארנקו האבוד. (הוא קיבל את הארנק האבוד שלו בחזרה.)

בדוגמה אחרת, המילה "לעשות שוב" פירושה לעשות משהו "שוב". סטייסי לא ביצעה את המשימה כראוי, אז המורה נתנה לה לבצע אותה מחדש. (המורה נותן לה הזדמנות לבצע את המשימה שוב.)

תרגיל \(\PageIndex{2}\):

לסווג

חלק את מילות הקידומת "מחדש" לקטגוריה הנכונה. יתכן שתצטרך לחפש את המילים בהקשר או לחפש אותן במילון כדי להבין אם המשמעות היא "שוב" או "חזרה".

מיחזור מופץ מחדש זכור מיוצג תוצאות תגובה נדרשות להחזיר מתגמל

"מחדש" שוב	"מחדש" בחזרה

תרגיל \(\PageIndex{3}\):

התאמה

התאם את המילה "מחדש" להגדרה הנכונה.

למחזר _______ א. להראות שוב, להחליף
להפיץ מחדש _______ ב. לעקוב או לחזור כתוצאה מכך
זכור _______ ג. לתת משהו שוב כדי להשיג שוויון
מייצגים _______ ד. להזדקק למטרה מסוימת
דורשים _______ ה. להחזיר
להגיב _______ f. להכין מתנה בהערכה (להחזיר משהו)
תוצאה _______ g. להשתמש שוב
לחזור _______ h. לומר משהו בחזרה, בתשובה
תגמול _______ i. להעלות שוב בראש

תרגיל \(\PageIndex{4}\):

בחירה מרובה

בחר את המילה "מחדש" שמשלימה בצורה הטובה ביותר כל משפט.

לימוד אוצר מילים במשך 20 דקות בכל יום ____ ב 100% בבחינת אוצר המילים.
א. חזר ב. נדרש ג. הגיב ד. תוצאה
התלמידים ______ את בקבוקי המים שלהם על ידי שימוש בהם שוב ושוב.
א. להפיץ מחדש ב. להגיב ג. למחזר ד. תגמול
המורה ________ התלמידים החרוצים ללא שיעורי בית בסוף השבוע.
א. תגמול ב. דורשים ג. להגיב ד. לחזור
קלווין לעולם לא יכול ________ את שמו של המורה לדקדוק שלו.
א. מייצגים ב. להגיב ג. זכור ד. לחזור
המורה לקריאה _______ כל התלמידים לקרוא במשך 20 דקות בכל יום.
א. דורש ב. זוכר ג. תגמולים ד. ממחזר
התוכנית _______ כל התלמידים בכל רמה כך שיוצגו יותר שפות בכל כיתה.
א. חזר ב. מופץ מחדש ג. ייצג ד. ממוחזר
סטפני ________ המטלות לתלמידים שבוע לאחר שהסגירו אותן.
א. חזר ב ממוחזר ג. נזכר ד. הגיב
אמירה הרימה את ידה ו_________ לשאלת המורה.
א. נזכר ב. הגיב ג. נדרש ד. מיוצג
שמונה שפות ושתים עשרה מדינות הן ________ על ידי תלמידים בכיתה.
א. מיוצג ב. הגיב ג. מתוגמל ד. נדרש

תרגיל \(\PageIndex{5}\):

השתמש

תרגול באמצעות מילים עם הקידומת "re-".

ערכו רשימה של מילים אחרות שתוכלו לחשוב עליהן שמתחילות בקידומת "re-".
כתוב 5 משפטים על "סיפורה של סטפני" באמצעות מילים עם הקידומת "re-" (משלך או מהסיפור).

דוגמא: סטפני רוצה לצבוע מחדש את מדף הספרים במשרדה מכיוון שהוא מתקלף.

un-

הקידומת "un-" פירושה "לא" עם שמות תואר, פתגמים או שמות עצם. זה יכול להיות גם "היפוך פעולה" כאשר הוא ממוקם מול פועל.

לא מוערך

לא ברור

לא הוגן

למרבה הצער

לפרוק

תרגיל \(\PageIndex{6}\):

קידומות

עקוב אחר ההוראות שלהלן.

איזו מילה למעלה משתמשת במשמעות "היפוך פעולה?" ________________
מצא את המילים "un-" בסיפור והדגש את המשפטים שבהם אתה מוצא אותן.
כתוב את המילה "un-" מהסיפור לצד הגדרתו.

מילה "un-"	הגדרה
	לא מוערך, לא מובן
	מרוקן
	לא נכון, לא שווה
	למרבה הצער, למרבה הצער
	מבלבל, לא מובן

תרגיל \(\PageIndex{7}\):

מלא את הריק

השתמש במילים למטה. השתמש בכל מילה פעמיים.

לא מוערך לא ברור לא הוגן לצערי לפרוק

ההוראות הן __________. התלמידים אינם בטוחים מה עליהם לעשות.
______________, אני לא יכול לבוא למסיבה הלילה. אני צריך לעשות את שיעורי הבית שלי.
חשוב לומר תודה למורה שלך כדי שהיא לא תרגיש ___________.
אנא _________ המזוודה שלך ברגע שאתה חוזר הביתה מהחופשה שלך.
התלמידים חשבו שזה _________ כשהמורה נתן חידון מבלי להודיע על כך.
המילים שהוא דיבר היו _____________. סטפני ביקשה ממנו לחזור על מה שאמר פעמיים.
_____________, התלמידים שכחו ללמוד למבחן.
אל ___________ את התיק שלך באמצע הסלון. בבקשה קח את זה לחדר השינה שלך.
סטפני אמרה, "זה __________! אני לא צריך לחלוק את המשרד שלי עם אף אחד".
אני מרגיש כל כך ________________ בעבודה הזו! אולי אני צריך לשנות קריירה.

תרגיל \(\PageIndex{8}\):

השתמש

תרגול באמצעות מילים עם הקידומת "un-".

ערכו רשימה של מילים אחרות שתוכלו לחשוב עליהן שמתחילות בקידומת "un-".
כתוב 5 משפטים על "סיפורה של סטפני" באמצעות מילים עם הקידומת "un-" (משלך או מהסיפור).
דוגמא: סטפני לא הייתה מרוצה כשראתה את משרדה.

סיומות

סיומת מתווספת לסוף מילה. זה יכול לשנות את המשמעות או את צורת המילה.

-לי

הסיומת "-לי" יכולה לעשות שלושה דברים.

זה יכול ליצור פתגם מתוך שם תואר (עדין -> בעדינות)
זה יכול להוסיף את המשמעות "כל" לשמות עצם הקשורים לזמן (שעה -> שעה)
זה יכול להיות "כמו" בסוף שם תואר (ידידותי, פחדן)

איזו משלוש האפשרויות לעיל חלה על כל המילים "-ly" להלן?

איזה חלק בדיבור הן כל המילים למטה?

כמעט ולא	ברור	במיוחד
סוף סוף	באמת ובתמים	מיד
למרבה המזל	באופן אישי	כמעט
במהירות	בשקט	אקראית
במהירות	מעט	בזהירות
ברכות	למרבה הצער

תרגיל \(\PageIndex{9}\):

-ly תשבץ

נוצר על ידי יוצר חידות באתר DiscoveryEducation.com

השתמש במילים "-ly" בעמוד הקודם כדי להשלים את התשבץ. השתמש במילון או עבד עם בן זוג.

מעבר	למטה
5. ללא מזל	1. קל להבין
6. עם מהירות, בקרוב	2. בלי לעשות רעש
9. רק רק, כמעט לא	3. למרבה המזל
12. ישירות	4. באופן אותנטי, באמת
15. בעיקר, בעיקר	7. מיד, בלי לחכות
16. כמעט, כמעט	8. ללא דפוס
17. קצת	10. לאחר זמן רב, כדי להציג את הנקודה האחרונה
	11. בלי הרבה רעש או צליל
	13. במהירות
	14. ללא מהירות, לא במהירות

תרגיל \(\PageIndex{10}\):

השתמש

תרגלו שימוש במילים עם הסיומת "-לי".

ערכו רשימה של מילים אחרות שתוכלו לחשוב על הסוף הזה עם הסיומת "-לי".
כתוב 5 משפטים על "סיפורה של סטפני" באמצעות מילים עם הסיומת "-לי" (משלך או מהסיפור).
דוגמא: סוף סוף אני מבין! מארק לא הסתובב כי הוא לא שמע את סטפני.